教師招聘初中道德與法治《根本政治制度》-說課稿

《根本政治制度》說課稿
“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。“說課”有利于教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利于教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業生涯中，大家都要經歷說課這個環節。因此，中公教師特意為大家準備了《根本政治制度》這一節課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。
今天我要說課的題目是《根本政治制度》。按照新課標的理念，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面進行說課。
一、說教材
教材是教師執教的依據，也是學生學習的依據。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版初中道德與法治八年級下冊第三單元第一課的內容，本單元主要介紹了我國的基本經濟制度、根本政治制度和基本政治制度等內容，是國情教育的重要組成部分。《根本政治制度》這一節內容主要介紹了我國人民代表大會制度的基本含義、內容以及對我國社會民主事業的作用。通過本課的學習，學生能夠基本了解人民代表大會的主要內容以及作用，樹立公民意識，形成完善和發展人民代表大會的認識。
二、說學情
教學之路從認識學生開始，下面我來談一談學情。初中二年級的學生已經具備一定的分析能力，對于國家常識有了一定的了解，對于國家的基本情況有一定好奇心和學習熱情。但是，對于人民代表大會制度的具體含義和內容還不了解，對于人民代表大會如何人民民主和如何推動社會發展缺乏必要的理性認識，需要教師通過具體的方式加以引導。
三、說教學目標
依據《初中思想品德課程標準》的要求以及本教材的結構和內容分析，結合學生的認知結構及心理特征，我制定了以下的教學目標：
【情感態度價值觀目標】
學生樹立公民意識，認同人民代表大會制度對我國的作用。
【能力目標】
通過對具體案例的分析，提析能力和表達能力。
【知識目標】
了解人民代表大會制度的具體內容。
四、說教學重難點
依據《初中思想品德課程標準》，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和教學難點。
【重點】
了解人民代表大會制度的具體內容。
【難點】
學生樹立公民意識，認同人民代表大會制度對我國的作用。
五、說教學方法
為了突出重點、難點，本節課我根據學生的心理特征及其認知規律，主要采用了情境教學法、講授法、合作探究法、小組討論法等教學方法。
六、說教學過程
分析完教材，制定好教學方法，我再來具體談談這節課的教學過程。
在本節課的教學過程中，我將從新課導入、新課講授、鞏固、小結作業四個環節展開教學。各項活動的安排也注重互動、交流，限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。
環節一：課堂導入
我將采用視頻導入的方式，播放情境，導入新課。
在觀看視頻的同時，引導學生思考：每年三月份，國家都會召開兩會，其中全國人民代表大會是兩會的重頭戲。人民代表大會開會時是什么場景？它對我國政治生活有著怎樣的作用？人大開會具體都要討論哪些問題？具體流程是怎樣的？
2019年3月15日，第十三屆全國人民代表大會第二次會議在圓滿完成各項議程后，在人民大會堂閉幕。大會批準政府工作報告、全國人大常委會工作報告等。大會通過外商投資法，簽署第26號主席令公布這部法律。
在簡單討論之后，我將引導學生思考人民代表大會在我國的政治體系中居于什么地位，對我國社會發展有何影響？并順勢導入本課。我之所以這樣設計，是因為視頻導入的方式能夠激發學生的學習興趣，并在具體的環境中讓學生體會人民代表大會的具體內容。
環節二：新課講授
1.人民代表大會制度是我國的根本政治制度
活動一：合作探究。
在上課伊始，我將為學生出示案例，請學生結合案例探究人民代表大會的具體內容。
2019年3月14日電十三屆全國人大二次會議主席團14日下午在人民大會堂舉行第四次會議。主席團常務主席栗戰書主持會議。會議應到176人，出席169人，缺席7人，出席人數符合法定人數。3月14日，各代表團認真審議了十三屆全國人大二次會議關于政府工作報告、2018年國民經濟和社會發展計劃執行情況與2019年國民經濟和社會發展計劃、2018年中央和地方預算執行情況與2019年中央和地方預算、全國人大常委會工作報告、人民法院工作報告、人民檢察院工作報告的六個決議草案，外商投資法草案建議表決稿，一致同意提請大會全體會議表決。
我將要求學生同桌之間合作探究，結合案例進行分析，全國人民代表大會主要負責的工作內容有哪些？并進行總結。學生回答之后，我將總結：人民代表大會制度的基本內容包括：國家的一切權力屬于人民；人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關；由人民代表大會產生國家行政機關、審判機關、檢查機關，他們對人民代表大會負責，受人民代表大會監督。
活動二：尋找身邊的人大代表
在此之后，我將構建具體情境，作為公民，如果你想反映問題，如何尋找到你身邊的人大代表呢？
教師總結：我們可以通過手機、微博和當地的人大代表聯絡處找到人大代表反映問題。
我之所以這樣設計，是為了以實踐的方式學生們解決問題的能力，能夠讓學生在具體的環境中學會如何解決問題。
2.堅持和完善人民代表大會制度
活動三：小組討論
在此基礎上，我提問學生人民代表大會制度對我國社會發展具有怎么樣的積極作用，并出示全國人大代表構成的數據，請學生進行小組討論。
2018年3月5日，十三屆全國人大一次會議在人民大會堂開幕。作為一屆換屆的大會，本次大會將會選舉和決定任命國家機構組成人員，2980名代表使命神圣，責任重大，他們將共同聚焦民生話題，共商國家發展大計。本屆代表的構成呈現以下特點：1、新代表2980名，占代表總數的近75%。2、婦女代表742名，占代表總數年的24.9%。3、一線工人、農民代表468名，占代表總數年的15.7%。4、農民工代表45名，比上屆增加了14名。5、黨政領導干部代表1011名，占代表總數年的33.93%。
在學生討論基礎上，教師總結：人民代表大會制度是符合我國國情和實際、體現社會主義國家性質、人民當家做主、實現中華民族偉大復興的好制度。我之所以這樣設計是通過小組討論的方式突出學生的主體地位，讓學生運用這種方式自身的學習能力、分析能力和表達能力。
環節三：鞏固
活動四：小小人大代表
在完成本堂課學習之后，我將構建情境，當代城市夜晚燈光影響人們休息的問題：如何你是韌帶代表，你將如何開展相關工作并解決這一問題？
在學生自由討論時，教師進行正確引導。最后師生明確：人大代表首先要進行充分你的社會調研，通過了解群眾的意見草擬相關提案，在此基礎上提出解決問題的意見和建議。我子所以這樣設計是通過這樣的方式讓學生將本課學習的理論內化于心、外化于行。
環節四：小結作業
課堂小結：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，及基本內容包括：國家的一切權力屬于人民；人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關。人民代表大會制度促進我國社會主義民主，人民的權利。
課后作業：就你身邊的社會問題給人大代表寫一封信，請他幫助你解決這一問題，下節課我們來探討。這樣的作業能夠是學生運用學習的理論知識進行實踐，培養學生的公民意識。
七、說板書設計
板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。依據本節課的知識特點，我的板書設計如下：